Hypnose et Thérapies Brèves dans l'accompagnement de la personne âgée avec ou sans troubles neurocognitifs
Version du programme : 2
Prochaine date
15/09/2025Type de formation
Formation présentielleDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiHypnose et Thérapies Brèves dans l'accompagnement de la personne âgée avec ou sans troubles neurocognitifs
L’hypnose a été très longtemps mis de côté chez la personne âgée : du fait de son âge elle était dite "non hypnotisable". La pratique est donc plutôt récente, et des études de cas* confirment la faisabilité et l'efficacité de l'hypnose auprès de cette population. L'hypnose, ainsi que les thérapies brèves, permettent également de porter un autre regard sur la personne en déclin cognitif et en perte d'autonomie, bénéfique à la relation thérapeutique et à l'état de santé de la personne âgée. Ajoutons que l'hypnose étant une thérapie non médicamenteuse, elle fait partie des pratiques mises en avant par les recommandations de l’HAS pour accompagner les troubles du comportement dans les maladies neurodégénératives. Par la mise en pratique de ce qui a pu être éprouvé dans l'exercice professionnel des formateurs et le croisement de ce qui est rencontré dans la littérature, ces deux jours permettront d'acquérir des outils et des techniques, d'orientation hypnose et thérapies brèves, pour appuyer sa propre pratique concernant l'accompagnement de la personne âgée dans ses difficultés (troubles cognitifs, troubles du comportement,...). * pour exemples: Collinet, M.-C., Besozzi, A., BIOY, A. et Coquelet A. (2019). Pratique de l'hypnose en remédiation cognitive d'un patient cérébrolésé : une étude de cas. Les Cahiers de Neuropsychologie Clinique, 6. Thouvenot, C. (2019) Hypnothérapie avec les personnes âgées avec ou sans troubles cognitifs, Transes, 6, Paris : DUNOD. )
Objectifs de la formation
- Connaître la notion de transe, de perceptude, les troubles cognitifs et comportementaux
- Savoir repérer la transe chez la personne âgée avec ou sans troubles neurocognitifs
- Savoir utiliser la transe chez la personne âgée avec ou sans troubles neurocognitifs de manière thérapeutique
- Apprendre à installer un mode de communication et de relation orientée sur les ressources du patient/résident/personne âgée
- Avoir des outils pour l'accompagnement des troubles neurocognitifs et comportementaux
- Enrichir les savoir-faire professionnels pré-existants en apprenant des techniques issues de l'hypnose et des thérapies brèves
- Se sentir capable de pratiquer les exercices présentés lors de la formation
Profil des bénéficiaires
- Travailler en gériatrie
- Accompagner la personne âgée
Contenu de la formation
Définitions et expérimentation
- La transe
- La perceptude
- La communication
- Exercice en groupe pour expérimenter la transe et la perceptude
Cognition, personnes âgées et transe
- La cognition et ses troubles
- Evolution de la transe en fonction de l'âge et des changements cognitifs
- Utiliser les "difficultés" comme des atouts
- Pratique autour d'un exercice
Troubles du comportement et vécu émotionnel
- Définitions et implications dans la pratique
- Le monde de l'aidant professionnel/proche
- Le monde du patient/résident/aidé
- Mise en situation pour modifier son regard d'aidant et rejoindre l'aidé
Troubles cognitifs sévères
- Jeux de rôle / Pantomime
- Se synchroniser / rejoindre
- Éléments de communication verbale et non verbale
- Introduire la suggestion (ancrage)
Enrichir sa capacité à être en relation
- Définition et effets cliniques
- Les axiomes de la communication
- Liens avec la Validation
- Exercice du monde du "Bah"
Investir la sensorialité
- Définition et effets cliniques
- VAKOG et outils pour l'approfondir
- Liens avec le Snoezelen/salle multisensoriel
- Objet sensoriel et sentiment d'identité
- Exercice d'induction de transe à travers un objet
Utiliser la réminiscence
- Définition et effets cliniques
- Utiliser des éléments de la thérapie narrative
- Le sensoriel pour approfondir le narratif
- Les formules dissociatives pour introduire la transe
- Exercice: utiliser la technique du "photographe" pour favoriser la transe et la réminiscence
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Accessible aux personnes en situation de handicap (nous consulter pour les modalités d'accueil possible.)